Evolución de borradores
Qué cambió entre versiones y por qué.
Marco ESIC · Evaluación y aprendizaje con IA
Evaluar el aprendizaje cuando interviene la IA.
Selecciona evidencias breves y proporcionadas para actividades, proyectos y TFG/TFM cuando la IA puede intervenir.
- 80
- técnicas verificadas
- 2–3
- evidencias suelen bastar
- 0–3
- niveles del Marco ESIC
Una decisión de evaluación
01Aprendizaje¿Qué debe poder demostrar?
02Papel de la IA¿Qué puede apoyar o sustituir?
03Evidencia¿Qué necesitamos observar?
04Inferencia¿Qué podemos sostener?
El producto final, por sí solo, no siempre permite observar el proceso ni la comprensión.
Evidencia mínima viable. La evidencia complementaria más breve y practicable que mejora de forma sustancial una decisión sobre el aprendizaje.
Empieza por el trabajo real
¿Qué tipo de actividad vas a revisar?
No necesitas conocer el nombre de una técnica. Elige el contexto y ajustaremos el catálogo.Itinerario de rediseño
Cinco decisiones antes de elegir una técnica.
El nivel no se asigna por la herramienta utilizada. Depende de la competencia y del papel que tendrá la IA.- Define el aprendizaje observable.Una acción que el estudiante deba poder explicar, realizar, decidir o transferir.
- Localiza el riesgo de sustitución.Qué puede producir hoy una IA sin que ese aprendizaje se haya alcanzado.
- Fija el nivel ESIC.0 sin IA, 1 apoyo, 2 elaboración o 3 integración evaluada.
- Abre ventanas proporcionadas.Selecciona rastros naturales y reflexivos; no pidas el proceso completo por defecto.
- Ajusta instrucciones y rúbrica.Explica qué se entrega, por qué y qué criterio permitirá interpretarlo.
Catálogo adaptado
Explora las evidencias.
No hay técnicas con esa combinación.
Prueba a retirar el límite de tiempo o a elegir una ventana diferente.
Lenguaje institucional
Niveles ESIC: la frontera está en el aprendizaje.
El nivel indica el uso máximo permitido en una actividad o fase. Una misma herramienta puede ocupar niveles distintos según la función que desempeñe.0Sin IA
La IA no realiza operaciones que forman parte de la competencia evaluada.
Ejemplo: prueba controlada o demostración individual.1IA como apoyo
Aclara conceptos, explora ideas iniciales, planifica o mejora la forma; no elabora el contenido central, los argumentos, el análisis ni las conclusiones.
En ESIC es algo más amplio que el nivel 1 de SEIA.2Herramienta de elaboración
Genera, transforma o analiza partes que el estudiante integra, contrasta, modifica y justifica.
La evidencia muestra revisión y decisiones propias.3IA integrada
El uso crítico de la IA forma parte expresa de lo que se aprende y se evalúa.
La salida de IA no basta como evidencia de aprendizaje.Fundamento y límites
Ventanas, no vigilancia total.
Las evidencias hacen visibles momentos relevantes del aprendizaje. No reconstruyen cada acción ni demuestran automáticamente autoría o ausencia de fraude.Registro de investigación
Fuentes descartadas, decisiones de búsqueda y cambios de criterio.
Errores y cambio cognitivo
Qué falló, qué evidencia hizo cambiar de idea y qué se aprendió.
Uso de IA y herramientas
Dónde intervinieron, cómo se verificaron y qué decisiones siguieron siendo humanas.
Desempeño o transferencia
Aplicar lo aprendido ante un caso nuevo, una defensa o una actuación profesional.
Fuentes. Las cuatro primeras ventanas proceden de Winstone, Gravett y Elkington. “Desempeño o transferencia” es una ampliación editorial de esta adaptación. La escala AIAS revisada se cita como referencia de rediseño, no como taxonomía de ESIC.
Black Box Assessment AIAS revisada Banco original